为深入评估《军事理论》课程本学期的教学成果，积极应对新学期的课程调整，明确课程团队建设的核心导向与目标，1月2日下午，教育学院召开了2024秋季学期期末《军事理论》课程教学研讨会。此次会议由课程负责人聂琦峰主持，新老授课教师踊跃参加，大家各抒己见、碰撞思维，共同探讨《军事理论》课程的教学创新与团队建设之路。
聂琦峰率先对《军事理论》课程本学期的教学情况进行了详尽的梳理与总结。他指出，期初的课程安排得到了有效实行，而学生反馈和督导考察则揭示了教学的多方面影响。教师们巧妙地运用了多媒体资料，将复杂的军事理论具象化，有效地激发了学生的学习兴趣。他强调，随着军事理论的快速更新，部分教师在知识储备上面临挑战，教学方式方法上有待提升；同时，学生课程重视度不足导致的课堂参与度问题亦需关注。
针对这些问题，与会教师们展开了热烈讨论。大家分享了自己的教学经验，比如如何运用案例分析、模拟演练等互动方式增强学生的参与度，以及如何通过引入最新军事动态保持教学内容的鲜活度。教师们一致认为，要加强与学生的交流，深入了解他们的学习需求和兴趣点，采用更加灵活多样的教学方法，以提高课堂的吸引力和实效性。教师们着重指出，打造一支专业过硬的教师团队是提升教学质量的根基所在，应通过定期的集体备课和教研活动，优化团队内部的协作与沟通，骨干教师分享经验技巧，新教师贡献新思路，合力提升整体的教学水平和教学质量。
此次研讨会不仅为教育学院军事理论教学注入了新的活力，更为新学期的教学工作提供了明确的方向和坚实的基础。教育学院将以此为契机，持续推动《军事理论》课程质量的提升，为学生的全面发展与成长提供有力保障。
（文：朱涵葆 图：冯洁玉 审核：夏松）