“考核”是课程教学的指挥棒，是教学质量保障的重要环节。如何运用好这根“指挥棒”，有效提升教学质量？公共基础课部党政联席会围绕这一话题进行了一次别开生面的专题研讨。
会上，课程负责人按照考核改革的新要求，介绍了各课程的样卷设计情况，认真分析和梳理了课程大纲中的能力（素质）清单。围绕本年度学校推进“教学质量提升工程”的总体目标要求，讨论了公共基础课着力推进课程考试改革的新思路和新举措。
系主任史灿方在发言中指出，高职评估以来，公共课课程考核改革不断推进，持续发酵，教师们根据课程特点积极探索，创新实践，积累了不少行之有效的方式方法，尤其是在学生能力和素质方面的测试取得了实质性的成效。但同时也要看到，课程考核在规范化方面、内容的难易程度把握上和测试的信度效度方面依然需要进一步改进和完善。“本学期开始，我们所确立的课程考试改革的基本思路是，坚持以‘能力（素质）’为本的理念，以能力（素质）清单为抓手，强化麦可思《社会需求与培养质量年度报告》中所涉及的‘素质项’和‘能力项’的教学和评测，在公共课中突出高职学生综合分析问题和解决问题的能力训练，加强考核规范，逐步提高公共课能力（素质）测试的科学化水平。”
本学期公共基础课部将修订完善考试制度，出台专项激励政策，加大“能力（素质）”测试的改革创新力度，运用好考试“指挥棒”，扎实稳步推进教学质量提升。